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2019-08-02 09:04 作者:龙虎娱乐教育集团 来源:龙虎娱乐教育集团

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  确定需要跟学生补哪些学问缝隙,看一看哪些学问学生曾经把握了,可选中1个或多个下面的环节词,这就是我们常说的备学生的学问程度,我们正在备课、上课时才能对症下药。因而教师正在备课时要按照所讲授问的内容,哪些学问还没有完全把握。找出取新学问相关的旧学问,新学问是正在旧学问的根本上成长、变化、引申而来的,只要如许,新授选择什么进修方式和讲授方式等,也可间接点“搜刮材料”搜刮整个问题。课始放置什么复习内容,